他本想说“愚钝”。

因为他教身旁那个喜庆小孩时，从未如此费力。

朱雄英朗声一笑：

“那就我来！”

刘夫子默默点头。

“需要我回避吗？”

他清楚，这种启蒙之法，在哪个世家都是不传之秘。

谁知，

这年轻人随意一摆手，

说了声不用。

便转向另一群孩子：

“昨天教你们的那些符号，还记得吗？”

“记得！”

一个扎着羊角辫的小姑娘眼睛亮晶晶地回答。

“好！”

“今天再教你们的，只有十个字。”

朱雄英明白，

让这些孩子在短短时间内掌握全部拼音并不现实。

于是他用了一个概括的方法，

将这十个字——

“春浓随意绿！”

“树影泛槐烟！”

——写了下来，

并在旁边标上拼音，

让她们只认读音。

与刘夫子一边讲解《说文解字》、一边解释“春是四季之初”等让孩子困惑的方式不同，

朱雄英只做一件事：

教他们拼音的读法，

让他们反复熟悉，对应字形。

他并不需要教全部拼音，

只教这十个字里用到的部分。

一刻钟过去，

朱雄英先让他们都会读，脑中留下印象。

接下来的一刻钟，

他索性放手，让他们自己去读、去写、去记对应的字。

“你这就放手不管了？”

刘夫子见状大为震惊。

朱雄英微微一笑：

“当然，”

“因为已经不需要我了。”

“不需要你了？”

刘夫子惊呼一声，满心不解，连忙转头看去。

孩子们也很争气，

仿佛不愿让大哥哥丢脸，

一个个皱着小眉头，努力地记着。

刘夫子凝神细看，

结合之前看到的朱雄英教的【拼音之法】，

这一次，他看得更加投入，

眼睛渐渐睁大。

当他放下先前的成见，

试着以“幼童初学”的心智，加上“成人”的思维去观察时，

细细品味之下，

仿佛被雷击中一般，

刘夫子愣住了，

呼吸陡然急促起来……

“这……这……”

“老夫好像明白了！”

“这些符号，像是一座桥……一座从不识字到识字的桥……”

他还在喃喃自语，

另一边，

时间正好到了。

朱雄英开口道：“时间到！”

刘夫子的脸已经红透了。

他张着嘴却说不出话，此刻悟透了其中关窍，激动得几乎失语。

“老夫先前竟如此愚昧！”

他盯着自己的双手。

“我怎能将它扔在地上！”

“这是罪过啊！”

这时。

朱雄英提醒道：“刘夫子，不如看看他们记住了多少。”

刘夫子连连点头，“对！快！让老夫看看成果！”

先前他用老法子教这些孩子认字。

学的时候，他们个个点头。

可到了认读时，就变得犹豫不决。

两刻钟实在太短。

最后他们能确认的字，没有几个。

而现在。

他急忙看去，朱雄英已将字序全部打乱。

随即，朱雄英指向其中的“树”字。

一旁马皇后也凝神望来，面带着好奇。她早觉得这【拼音】于大明有福，

眼前正是小小的验证！

三人同时望向那群孩子。

孩子们眨着清亮的眼睛，刚才那一炷香时间，已让他们熟记字形。

一见熟悉的字，便联想到那几个渐渐记牢的拼音。

随即。

一个稚嫩的声音慢慢响起：“十……无……”

另一个孩子试探着说：“树！”

其他人也大声应和：“是树！”<