了忧虑，指尖在舆图的边镇位置轻轻敲击，每一下都透着对边防的牵挂。

他回头看向李东阳，眼神中带着一丝期待与坚定：“而国子监作为大明培养人才的最高学府，现在只教经史子集、诗词歌赋，培养的都是只会纸上谈兵的文臣，哪有什么能上马治军的军事人才？朕在想，能不能在国子监增设军事科目，文武并进，让学子们既学孔孟之道，又习孙子兵法、骑马射箭，为大明培养一批既能文又能武的复合型人才，彻底解决人才青黄不接的问题！”

他的想法大胆而前卫，像一道惊雷，炸响在李东阳耳边——国子监自开国以来，就以培养文臣为主，从未涉足军事教学，这简直是打破了百年祖制！

李东阳听到这话，先是愣在原地，眼睛瞪得圆圆的，眼中闪过一丝震惊，随即陷入了深深的沉思。

他捻着胡须，眉头紧锁，手指无意识地敲击着掌心。

增设军事科目，确实能从根源上解决军事人才短缺的问题，可其中的难处也不少：师资从哪来？总不能让武将去教经史，让文臣去教骑马吧？课程怎么设置？会不会顾此失彼，文不成武不就？还有那些保守派文臣，会不会以“违背祖制”为由坚决反对？

每一个问题都像一座横亘在前的大山。

可他转念一想，陛下说得没错——大明现在缺的就是能文能武的全才，若能从国子监开始培养，十年二十年之后，大明何愁没有栋梁之才？这想法虽大胆，却切中了大明的致命短板！