sp;  李老师推了推眼镜，仔细端详着照片：“这张很好，很有感染力。你们在戈壁待了多久？”

    “整整三个月，”

    拾穗儿轻声说，“最开始的两周是最难熬的，沙尘暴来了三次，我们搭建的好几个实验区域都被埋了。有时候大家累得连饭都吃不下，晚上挤在简易板房里，听着外面呼啸的风声，谁都不说话。”

    她点开一段视频，画面中是他们在戈壁中种植的第一批梭梭树苗。

    细弱的树苗在风中摇曳，团队成员们正小心翼翼地给它们浇水。

    “这是小树苗成活的那天，”

    拾穗儿的声音微微发颤，“我们本来都不抱希望了，没想到过了两周，它们竟然真的发芽了。那天大家高兴得像孩子一样，手拉着手在沙地里转圈。”

    李老师沉默了一会儿，然后轻轻拍了拍拾穗儿的肩膀：“我明白你想表达什么了。这些不仅仅是资料，更是你们用汗水和青春书写的故事。我们会把它们剪辑成一个有温度的作品。”

    接下来的日子里，拾穗儿一有空就往李老师的工作室跑。

    他们一起筛选素材，讨论剪辑思路，常常一忙就是整个通宵。

    拾穗儿对每一个细节都精益求精，哪怕是转场的一个小小瑕疵，她都会要求重来。

    有一次，为了找到最适合的背景音乐，她听了上百首曲子，直到凌晨三点才找到那首既苍凉又充满希望的戈壁民谣。

    “就是它了，”

    她激动地对李老师说，“这首曲子里有风沙的声音，有驼铃的回响，还有戈壁人那种坚韧不拔的精神。”

    与此同时，团队的其他人也在为项目的其他部分忙碌着。

    负责技术部分的班长陈阳整天泡在实验室里调试设备，确保实物模型能够完美展示他们的创新技术；负责数据分析的苏晓则一遍遍地核对各项实验数据，制作出精美而准确的数据图表。

    然而，对拾穗儿来说，最大的挑战不是准备材料，而是要在答辩环节流畅地讲述他们的故事。

    第一次模拟答辩时，她站在团队成员面前，刚开口说了没几句，大脑就一片空白。

    “我们的项目……主要是针对戈壁荒漠化……那个……”

    她卡住了，脸颊瞬间涨得通红，手指不自觉地绞着衣角，“对不起，我重来一遍。”

    第二次尝试，她勉强讲完了开场白，但在描述关键技术环节时又出现了混乱。

    她越是想表达清楚，就越是语无伦次。最终，她沮丧地低下头，声音越来越小：“我是不是……根本就不适合做这个汇报？”

    “别这么说，”

    陈阳走上前，递给她一瓶水，“你在戈壁的时候不是讲得很好吗？记得那次给当地牧民讲解我们的项目，你用那么生动的语言，连孩子们都听得津津有味。”

    苏晓也走过来，轻轻拍了拍她的背：“是啊穗儿，你缺的不是知识，而是自信。你太想把每句话都说得完美了，反而束缚了自己。”

    团队成员们决定帮助拾穗儿克服这个障碍。