清晨的露水还挂在草叶上，操场上已经坐满了人。战士们三人一组，五人一簇，每人手里都拿着木棍，在沙地上比划着。

“这个念，一个人的人。”文化教员陈逸群在黑板上写下工整的楷书。这位刚从苏联学习归来的年轻干部，如今是支队扫盲班的主讲老师。

铁柱坐在第一排，眉头拧成了疙瘩。他握木棍的手势活像握枪，在沙地上划拉出来的“人”字歪歪扭扭，像个小人拄着拐杖。

“营长，你这字要站直喽！”旁边的通讯员小刘偷笑。

铁柱瞪了他一眼：“你小子别得意，待会学算术有你受的！”

这话不假。到了算术课，轮到铁柱扬眉吐气了。常年管着全营的弹药粮饷，他的算盘打得噼啪响，简单的加减法根本难不住他。

“二加三等于五！”他抢先报出答案，得意地瞅了眼小刘。

小刘苦着脸：“营长，这阿拉伯数字我看着都像蝌蚪...”

这样的场景在支队里比比皆是。自从杨帆提出“一边打仗一边学习”的号召后，整个支队掀起了文化学习的热潮。

这天下午，一份特殊的礼物送到了指挥部——苏婉晴从上海寄来的两箱书籍。除了军事和政治着作，还有一批通俗读物和识字课本。

“太好了！”陈知远如获至宝，“正愁教材不够用呢。”

杨帆翻看着一本《抗日识字课本》，突然有了主意：“咱们能不能把识字和军事训练结合起来？”

这个想法很快变成了现实。第二天，训练场上出现了新变化：每个靶子上都贴了字，打中哪个靶子就要认哪个字；障碍跑的障碍物上贴着生字，战士们要边跑边记。

铁柱最头疼的是这个。他跑障碍如履平地，可一到认字环节就卡壳。

“营长，这是字，火力的火！”跟在他后面的小战士提醒。

“知道知道！”铁柱嘴硬，心里却默默记下。

晚上，营部里点起松明。铁柱一个人坐在角落里，对着识字本较劲。他的食指上缠着布条——那是练字磨出的水泡。

“营长，还不睡？”查哨回来的赵明德问。

铁柱头也不抬：“你先睡，我再认两个字。”

赵明德凑近一看，乐了：“老铁，你这的字，怎么把里面的写成了？”

铁柱老脸一红：“不都是王字吗？”

“差远了！”赵明德拿起木棍，在沙地上一笔一画地教他，“字是四四方方一个框，里面是个字，代表着国土如玉般珍贵。”

铁柱恍然大悟：“这么一说就好记了！”

这样的学习场景在支队处处可见。炊事班长老马把生字写在菜板上，切菜时顺便认字；司号员小石头把音符和数字对应起来，吹号间隙学算术；连伤员在养病时，都由护理人员教他们识字。

这天，陈逸群带来了一台老式幻灯机。当晚，全体官兵聚集在操场上，观看了第一场时事讲座。

幻灯片上是欧洲战场的地图，陈逸群用木棍指着讲解：

“同志们看，这里是斯大林格勒。苏联红军在这里歼灭德军三十三万，这是世界反法西斯战争的伟大转折！”

台下鸦雀无声，战士们睁大眼睛，努力理解着这些陌生的地名和概念。

“我们在这里，”陈逸群把幻灯片切换到中国地图，“在东北的抗日斗争，是和全世界反法西斯斗争连在一起的！”

讲座结束后，战士们兴奋地讨论着。

“原来不止咱们在打鬼子啊！”

“苏联人真厉害，一下消灭三十万德军！”

“怪不得支队长说要了解时事...”

铁柱却蹲在一边，对着世界地图发呆。杨帆走过来：“怎么了老铁？”

“支队长，”铁柱指着地图，“咱们东北才这么一点，世界这么大啊...”

杨帆笑了：“所以更要学习。不学习，就不知道天高地厚；不学习，就打不赢现代化战争。”

最让战士们感兴趣的是军事理论课。陈逸群结合实战案例，讲解《论持久战》的深刻道理。

“为什么说抗战是持久战？”他问台下。

一个战士举手：“因为咱们弱，鬼子强！”

“对！那弱要怎么变强呢？”

铁柱突然站起来：“要在战争中学习战争！就像咱们，开始只会打游击，现在学会了正规战术，这就是进步！”

陈逸群赞许地点头：“铁营长说得好！学习就是战斗力！”

这股学习热潮很快结出硕果。一个月后，支队进行文化