和蒋渊见到梁超，那是格外亲热。

当年在大学里，这哥俩没少逃课去网吧，全靠梁超这个辅导员在后面给他们擦屁股、打掩护。

“超哥！敬你一杯！”张姜端起果汁，“当年要不是你帮我劝教导主任，我估计大二就退学了。”

“少来这套。”梁超笑着摆手，“你们现在一个个都是大老板了，别忘了初心就行。”

酒过三巡，菜过五味。

郭少云放下了筷子，擦了擦嘴，神色变得认真起来。

“各位。”

“今天把大家聚在一起，不光是为了吃。有个正事。”

他指了指窗外海城的方向：

“培达发的幼儿园和小学，主体建筑马上完工了。”

“宝妮，你是未来的幼儿园园长。超哥，你是未来的小学校长。”

“硬件我不担心，那是用钱能堆出来的。但是软件……也就是怎么教，教什么，这才是核心。”

郭少云目光灼灼地看着两人：

“咱们今天就敞开了聊聊，这学校，到底该怎么办？”

徐宝妮推了推眼镜，率先开口。她虽然看起来文弱，但谈起专业来，气场一点不输：

“郭董，关于幼儿园，我的想法是……我们要‘反其道而行之’。”

“现在的私立幼儿园，都在搞什么双语教学、甚至三语教学，恨不得让孩子三岁就背几百个单词，学钢琴，学舞蹈，搞得跟选秀训练营一样。”

“我觉得，这不对。”

徐宝妮打开她的笔记本：

“幼儿阶段，最宝贵的是什么？是好奇心！是感知力！”

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“我们的幼儿园，不应该是一个教室，而应该是一个……巨大的游乐场和探索实验室！”

“我们要保护他们天然的好奇心。不是告诉他们‘这是苹果，Apple’，而是带他们去种苹果树，去观察苹果为什么会掉下来！”

“我们要培养他们的协作意识和动手兴趣。所有的玩具，都要是那种需要合作、需要拼装的！”

郭少云听得连连点头。

这思路，对味儿！

“而且……”徐宝妮看了一眼蒋渊，有些不好意思地笑了笑，“既然咱们是培达发，是科技公司。我觉得，咱们的幼儿园应该侧重培养……理工科的思维萌芽。”

“艺术当然要学，那是陶冶情操的。但是……我们要让孩子建立一个‘这个世界是可探索的、是有逻辑的’基础认知。”

“好！”郭少云一拍大腿，“就是这个！”

“咱们不缺艺术家，咱们缺的是科学家！缺的是工程师！”

“宝妮，你就按这个思路去设计课程！买最好的积木！买最安全的化学实验包！甚至我们可以搞一个‘儿童版’的物理实验室！”

“钱不是问题！”

这时候，梁超也放下了杯子，眼中闪烁着理想主义的光芒。

“那小学呢？”郭少云看向梁超。

“小学……”梁超深吸一口气，“少云，既然你要搞，我就敢跟你玩把大的。”

“现在的教育，最大的问题是‘一刀切’。8岁上一年级，14岁毕业。不管你是不是天才，不管你是不是偏科，都得按部就班。”

“这种工业化的流水线，扼杀了多少天才？”

“所以，我的建议是……”梁超竖起一根手指，“咱们搞——学分制！”

“学分制？”张姜听懵了，“那不是大学才有的吗？”

“对！就是在小学搞大学那一套！”梁超声音激昂，“打破年级的限制！”

“只要孩子修满了一年级的数学学分，通过了考核，哪怕他才七岁，也可以直接去上三年级的数学课！”

“所有的课程，不分年龄，只分能力！”

“我们只培养三种核心能力：数学逻辑、语言表达、动手实践！”

“约翰语？那是工具！不用死记硬背，创造环境让他们用就行！”

“我们要让孩子知道，学习是为了解决问题，而不是为了考试！”

“轰——！”

郭少云感觉自己的天灵盖都被打开了。

(☆▽☆)

学分制！

混龄教学！

这得需要多少老师来管理？这得需要多复杂的排课系统？这得需要多么个性化的辅