p;然而，接下来，笔锋陡然一转！

    “然，沭水之患，非仅河道也。

    乃天、地、人三者失调之果也！”

    一句总结，拔高立意。

    周大人眉头微挑，来了兴趣。

    “天者，雨汛无常，然非无可御。

    学生浅见，

    可设简易水则（水位尺）于上游峡谷、

    中游陂塘、下游河道，

    遣老成圩长日观夜察，

    详录水位涨落之数。

    若得三五年之数据，

    便可粗略推演雨量丰枯与水位涨落之关联，

    虽不及古之贤哲测算精微，

    然于提前一二日预警乡民撤离、

    加固堤防，或可奏奇效！

    此所谓‘以数术窥天时，

    借人力争一线’。”

    周大人脚步猛地一顿！

    水则测量古已有之，

    但通常只用于关键河段。

    系统性地布设观测点，

    还要记录数据、寻找规律用于预警？

    这思路……虽显稚嫩，

    却带着一种前所未有的“格物”精神！

    将虚无缥缈的“天时”试图用具体的“数据”来把握？

    这简直是在用算学的矛去戳天人感应的盾！

    大胆！

    却又……隐隐觉得有几分道理！

    不待周大人细思，

    苏惟瑾的笔下行云流水，

    已进入下一个层面。

    “地者，水土流失乃河床抬高、水患频仍之根由也！

    沭阳丘陵之地，百姓垦荒伐木，

    地表裸露，每逢暴雨，泥沙俱下，

    填入河道，焉能不涝？

    治本之策，在于保土！”

    “学生愚见，可效仿古法，

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）第45章因祸得福，考场即舞台(第2/2页)

    于坡地广植根系发达之灌木桑麻，

    既可固土，亦可增百姓收益，

    此为一利。

    严禁陡坡垦殖，

    引导百姓垦殖缓坡之地，

    修筑梯田，减少冲刷，此为二利。

    此法或需十数年方见大效，

    然功在千秋！