听不太真切的道理，

    关于天地运转，关于万物规律…

    醒来后，有些便忘了，

    有些却异常清晰，

    与学生平日所读之书相互印证，

    便…便似乎能明白些许…”

    他抬起头，眼神真诚又带着点读书人特有的“迂腐”和笃信：

    “或许…是学生日有所思，

    夜有所梦？

    又或是…祖宗不忍见苏家文脉断绝，暗中点拨？”

    完美甩锅！

    爷爷托梦+自学成才！

    既解释了知识来源的不可思议，

    又符合这个时代人们对鬼神托梦、

    祖宗显灵的普遍迷信认知，

    更凸显了他自身的“苦读”与“悟性”！

    周大人闻言，果然沉默了。

    他仔细打量着苏惟瑾，

    见少年眼神清澈，表情不似作伪，

    而且这番说辞虽然离奇，

    却似乎是唯一能解释通的理由。

    难道真是天授奇才？

    祖宗显灵？

    他沉吟片刻，忽然问道：

    “《尚书·尧典》中‘期三百有六旬有六日’，

    郑玄与王肃之注，你更倾向何解？”

    突然袭击！

    考察是否真才实学！

    苏惟瑾几乎不假思索，从容应答：

    “回大人，学生窃以为，

    郑注以四分历推演，

    王注强调实测，各有其理。

    然正如学生梦中…

    呃，所思，上古历法或许本就粗疏，

    ‘期年’之数恐非精数，或是概数，

    更重观测授时之实效，

    而非后世纯然推演计较……”

    他再次将那次对赵文萱的说辞精炼提升，

    说得更加圆融，

    既显示了对传统注疏的熟悉，

    又抛出了超越时代的见解。

    周大人听着，眼中的疑虑渐渐被惊叹取代。

    此子思维之敏捷，见解之独到，

    确实不像有人预先教授，

    更像是自己悟出来的！

    “好了。”

    周大人抬手打断了他，

    脸上终于