有了同窗好友的相伴，王明远这个府学的旁听生也变的没有那么形单影只了。

　　而且每日有了陈嗣这个府学好友的交流以及互相印证，王明远也觉得自己收获颇多，竟有种进展神速之意。

　　时间过的飞快，转眼已过去一月。

　　这日下午的课，柳教谕没讲经义。

　　他背着手在堂前踱了两步，眉头微蹙：

　　“整日对着书本子，闷气。今日换换脑子，玩个花样。”

　　王明远心里咯噔一下。

　　换花样？该不会要写诗吧？古人怎么都爱这样？

　　《明远诗集词汇大注》里攒的东西，应付可以，但要出彩怕是难，而且这一府的精英，怕是自己要出糗了。

　　旁边的陈嗣随着两人关系相熟，也知道了王明远的“缺点”。

　　看他神色，低笑出声，用肩膀撞了他一下，悄声道：

　　“放心，不是作诗。柳教谕好这个——对对子！”

　　他眼中闪着看好戏的光，“老头儿兴致来了就玩，有时还拉我们去新开的茶楼酒肆，现场出对子考人，热闹得很。”

　　对对子？王明远悬着的心瞬间落地。

　　这个他不怕！那本《明远诗集词汇大注》里，别的或许不多，各种巧词、对称词，可是分门别类，汗牛充栋！

　　他嘴角不自觉弯起一点弧度。

　　果然，柳教谕清了清嗓子：“老规矩，从袁显正开始。老夫出上联，你接下联，再出上联给下一位。

　　接不上，或出得太俗，罚抄《声律启蒙》一遍。开始！”

　　他略一沉吟，“鹭立芦花秋水明。”

　　此联描绘秋景，鹭鸟立于芦花丛中，秋水澄澈，意境清幽，且“鹭”与“芦”音近，颇有巧思。

　　被点到的学子站起来，皱眉苦思，半晌才道：“蝉鸣高树夕阳斜。”

　　勉强对出，意境稍逊，但“蝉”对“鹭”，“鸣”对“立”，“高树”对“芦花”，“夕阳斜”对“秋水明”，也算工整。

　　就是“鹭”与“芦”的音对没有对上。

　　“尚可。”柳教谕点头，“出题吧。”

　　那学子松了口气，想了想，出题道：“月移竹影侵棋局。”

　　此联写月下竹影移动，仿佛要侵入棋局，动静结合，画面感强。

　　下一位学子思索片刻，对道：

　　“风送花香入酒樽。”

　　“风”对“月”，“送”对“移”，“花香”对“竹影”，“入酒樽”对“侵棋局”，工整雅致，意境相合，赢得几声低赞。

　　气氛渐热。

　　一个接一个，有人对得精巧，有人勉强过关。

　　轮到王明远前一位，是个身材微胖的学子，姓陈，叫陈时。

　　他站起来，先瞟了一眼王明远，脸上带着点不怀好意的笑。

　　这一个月王明远出尽风头，他这“老生”心里有点不是滋味。

　　陈时清了清嗓子，故意拔高声音：“我的上联是——寄寓客家，牢守寒窗空寂寞！”

　　他得意地环视一周。

　　此联十一字，全用“宀”部！难度极高，且意境孤寂清冷，非常人所能对。

　　学堂里瞬间安静。

　　连柳教谕都挑了挑眉，没说话。

　　所有人的目光，齐刷刷聚焦在王明远身上。

　　陈嗣也替王明远捏了把汗，这陈胖子，明显是故意刁难！

　　王明远站起身。

　　他脸上没什么表情，心里却在飞快翻动那本《明远诗集词汇大注》。

　　宝盖头？全宝盖头的词？还能凑上对子？嗯……有了！

　　他略一沉吟，声音清晰平稳：

　　“学生试对——迷途远避，退还莲迳返逍遥。”