、一字不改地提交了事。最终，这份拙劣至极的抄袭之作未能逃过查重系统的法眼，当场败露无遗。

    而更为令人气恼愤恨之事还在后头呢！面对这一铁证如山的事实，那个犯错在先的学生非但没有丝毫悔意和歉意，反而妄图倒打一耙来逃避罪责。只见其恬不知耻地跑到系里告状，信口胡诌道："都是因为李老师教唆我这么干的呀，而且他还信誓旦旦地保证只要按照这种方式去操作，绝对可以顺利通过毕业答辩哦！"

    “我当时气得浑身发抖，拿出聊天记录给系主任看，才证明了自己的清白。”李斌的拳头攥得紧紧的，“从那以后，我再也不敢对学生太好。有学生说论文写不出来，我只给他们指方向，再也不提供具体的思路；有学生请假说家里有事，我必须要看到家长的请假条才批；就连学生问我考研的问题，我也只推荐参考书，不帮他们改复习计划。”

    他感慨道：“如今这个 Z 世代的学生啊，和我们那个年代相比简直大相径庭！许多学生认为老师帮助他们乃是理所当然之事，如果无法满足他们的期望，便会毫不犹豫地选择投诉或告状。曾几何时有这么一回，由于某个学生缺勤过多，我迫不得已给他打了个不及格。谁承想，这学生居然跑到网上去发帖子污蔑我说‘收礼未遂蓄意让其挂科’。尽管最终校方经过一番深入调查后还了我一个公道，但这件事着实令我感到无比心寒与失望。唉……并非我不愿成为一名满怀理想抱负且富有教育情怀的教师，实在是残酷无情的现实逼迫得我根本无从下手啊！”说到此处，李斌的话语间流露出些许难以言喻的冤屈之情。

    紧接着话题一转，谈到有关科研项目申报一事时，李斌的语调明显变得更为错综复杂起来。只听他缓缓说道：“遥想当年初入职场之际，每次参与课题申报之时，我都会老老实实地将自身实际能够完成的任务，罗列其中。然而令人遗憾的是，如此这般坚持实事求是原则之下所撰写出来的申请书，竟接连长达三个年头未能获得批准通过。反观那位与我一同参加申报工作的赵老师，则完全采取另外一种截然不同的做法，她在申报书中大肆吹嘘所谓的‘成功攻克某项关键核心技术’以及‘已然达到世界领先水准’等等之类的豪言壮语；事实上这些所谓的成果多数不过只是言过其实罢了而已，但即便如此，人家照样还是连续两年顺利拿下了省级层面的科研课题呢！”

    后来我才恍然大悟，原来申报课题这件事情啊，并不仅仅只是老老实实地去填写表格那么简单！李斌感慨道：“如今这些评审专家们可都是火眼金睛呢，他们看重的可不是你到底能不能完成这个课题，而是要看你所申报的课题是否具有足够的创新性和前瞻性。要是你仅仅局限于写下那些你能够做到的事情，那很可能就会被人家给打上一个‘目光狭隘’的标签哦！”说到这里的时候，李斌无奈地摇了摇头，脸上露出一丝苦涩的笑容。

    不过话又说回来，这其中自然也是有一些窍门儿存在的啦！比如说吧，像我去年申报的那个课题呀，其实原本就是想要对某个现有的算法进行一下小小的改良而已。但是呢，经过一番巧妙的措辞之后，它竟然变成了一项全新的、前所未有的创新型算法哟！还有那个所谓的“实验室验证”环节嘛，实际上也就是在实验室内稍微测试了一下下罢了。但最后却硬生生地被我描述成了已经开始在实际应用场景当中得到初步推广使用的模样……嘿嘿嘿，没想到这么一包装，还真就让我的这个课题成功通过审批啦！

    唉，虽然心里头多多少少还是有点不太舒服，但没办法呀！如果不采用这种方式来处理的话，恐怕我们根本就没有机会拿到任何一个项目，更别提什么评定职称之类的美事咯！甚至就连最基本的生活保障都会成为一个大难题呐！

    除此之外，李斌特别强调了人际交往对于一个人的发展至关重要。他回忆起自己初入职场的时候，简直就是一个不折不扣的“社交恐惧症患者”。那时的他认为参加各种会议纯粹是浪费宝贵的时间，与其把精力放在那些冗长乏味的聚会上，倒不如埋头于实验室里多完成几个实验来得实在。就这样，不知不觉间