朱寅资历太浅,年纪太小,在朝中没有势力,皇长子只有他这个老师,那就还是势单力孤。

    选择朱寅作为老师,当然也是万历的权术。

    万历再三拒绝立长子为太子有两大理由。一是长子年幼懵懂,二是皇后年轻(还可能生子)。

    第二个理由根本站不住脚。因为内外皆知皇帝冷落皇后多年,连皇后的面都不见,皇后哪里能生出皇子?

    所以真正能用来施展缓兵之计的,就是长子年幼懵懂。

    可是朱寅十二岁就连中三元,名满天下。群臣拿出来比较,借神童操作舆论,长子年幼?懂的借口也就苍白无力。

    但如果让朱寅当长子的老师,那就不同了。

    朱寅当了长子老师,那两人就是师生关系。按照礼法,便是长幼有序。

    朱寅哪怕大不了几岁,那也是“师长”。

    如此一来,长幼有序,师生有别,也就无法并列比较。

    群臣再催促立太子,皇帝仍然能以长子年幼?懂为借口拖延下去。群臣的神童牌也打不响了。

    因为朱寅是长子老师啊。怎么能拿老师和学生相提并论?朱寅是长辈。老师比学生高明,难道不是理所当然吗?

    这么操作,朱寅的神童身份就被师道尊严淡化,难以证伪皇帝的无理借口。皇帝在舆论上就没有那么被动。

    朱寅揣摩到皇帝的小心思,真不知道说什么才好。

    这个万历不是不聪明。可他只是小聪明,智商全部用在这种勾心斗角的小地方了。

    哪里有天子的器宇?

    历史上,万历的操作更奇葩。

    皇长子直到十三岁,才在群臣反复奏请下出阁读书。然后没读一年,就被万历找借口停止读书,重新关回景阳宫。直到六年后朱常洛二十岁,才又放出来再次读书。

    以至于朱常洛差点成了文盲,十几岁的皇长子被圈在小小的景阳宫,居然写不出几个字。

    ...

    却说这日,朱寅在翰林院奉旨,当即上奏谢恩。

    商阳道:“谢恩疏按说该用奏本。不过我认为,主公该用题本。”

    朱寅笑道:“和我想的一样,那便用题本。”

    皇帝想淡化出阁读书的政治意义,他偏偏要一本正经,让群臣都看到自己的谢恩疏,用意精微。

    幕僚商阳当即代朱寅拟出一道题本:

    “翰林院侍讲,左春坊左中允臣朱寅,谨题为奉旨充任皇极门右厢房讲官谢恩事,谨题奏闻...”

    谢恩疏的正文,翻译过来大意是:

    “皇上,承蒙您看得起,让臣兼任左中允,教你长子读书,臣受宠若惊,感动的涕泪纵横。皇上的恩德天高地厚,臣真不知道这么报答才好呀。臣才识学浅,诚惶诚恐,只身一人,恐怕教不好天资聪的皇长子。不过既然皇

    上错爱,下了圣旨,臣就只能恭恭敬敬的遵旨照办,绞尽脑汁的教导你的长子,还请皇上不要因为臣的浅薄鄙陋责怪臣。臣是个无能平庸的人,除了对皇上的忠心,真是一无是处了呀,如果因为臣的愚钝损害到皇上的圣明,那就

    是臣莫大的罪过了,真要如此