;  数字化提升了国际化效率：线上申请、在线管理、远程协作，简化了国际化流程，提高了国际化工作的效率与质量。

    六、挑战与展望：中国高校数字化校园建设的 “当下与未来”

    江城科技大学的数字化校园建设实践，虽取得了显著成效，但也面临着 “数据安全风险、技术更新压力、师生适应难题” 等挑战。同时，随着人工智能、5G、元宇宙等新技术的发展，高校数字化校园建设也迎来了新的机遇。展望未来，中国高校的数字化转型将朝着 “更智能、更融合、更人文” 的方向发展。

    （一）当下挑战：数字化校园建设需跨越的 “三道坎”

    1. 数据安全与隐私保护：数字化的 “底线挑战”

    随着数字化校园建设的深入，高校积累了大量 “教学数据、管理数据、师生隐私数据”，数据安全与隐私保护成为首要挑战。我校在实践中均遇到过 “数据泄露风险、黑客攻击尝试” 等问题：

    我校在数据驾驶舱运行初期，曾出现 “某教师越权访问学生成绩数据” 的情况，虽未造成数据泄露，但暴露了权限管理的漏洞；国际课程共享平台，曾遭遇境外黑客的小规模攻击，试图窃取国际学生的个人信息，学校通过防火墙与数据加密技术及时防范。

    为应对这一挑战，学校加强了 “技术防护、制度建设、人员培训”：

    技术上，采用 “数据加密、访问控制、入侵检测、备份恢复” 等措施；

    制度上，出台《数据安全管理办法》《隐私保护条例》，明确数据使用权限与责任；

    人员上，定期开展数据安全培训，提高师生的数据安全意识。

    2. 技术更新与成本控制：数字化的 “可持续挑战”

    数字化技术迭代速度快，高校需不断更新硬件设备、升级软件系统，这带来了巨大的成本压力：

    我校的未来学习中心，VR 设备没 3-5 年需更新一次，单次更新成本大 500 万元；

    为平衡 “技术更新” 与 “成本控制”，校企合作、分期投入、共建共享” 的策略：

    与华为、腾讯等企业共建实验室，企业提供部分设备与技术支持；

    对数字化项目进行优先级排序，分期投入资金，优先保障核心项目；

    推动跨校、跨区域资源共享，降低单个高校的成本。

    3. 师生数字化能力与适应度：数字化的 “落地挑战”

    部分教师（尤其是年长教师）与学生（尤其是偏远地区学生）的数字化能力不足，对新的教学、管理模式适应较慢：

    江城科技大学在推广理工智课平台时，有 20% 的年长教师表示 “操作复杂、难以适应”；

    为解决这一问题，学校开始“分层培训、个性化指导、多语言支持”：